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中考语文考点之作文专题辅导课件17

  • 课件名称:中考语文考点之作文专题辅导课件17
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2015-5-26 22:10:27
  • 课件大小:136 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    中考语文考点之作文专题辅导课件17
    * 中小学课件 中考作文考前辅导之 方法一:引用诗词 诗意地生活,或许应该如陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活,或许应该如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活,或许应如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 然而,在生活急遽变化的现代社会里,我们既不可能像陶潜一样隐居深山,也不可能如李白一样率性而为,更不可能学李清照整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人,而将忙碌的现代人摒弃在外? 多一份典雅 课堂训练:在下面的横线上填入适当的诗句,使之与全段的意思吻合: “ , ”是陶渊明坚守着自己的乡村;“ , ” 是王维坚守着自己的山林;“曲径通幽处,禅房花木深”,是常见坚守着自己的田园…… 一幅幅清苦贫寒却充满诗意的图画,蕴含着温馨、从容、闲适与自得。 方法二:化用诗词 乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 多一点灵动 课堂训练:阅读下面的文字,找出文中化用 的诗句和引用的历史典故。 必然有风在江南,吹绿了两岸,两岸的杨柳帷幕; 必然有风在塞北,拨开野草,让你惊见大漠的牛羊; 必然有风像歌,像笛,一夜之间遍洛城。 曾翻阅汉高祖的白云的,曾翻阅唐玄宗的牡丹的,曾翻阅陆放翁的大散关的,那风,今天也翻阅你满额的青发,而你着一袭风衣,走在千古的风里。 (《穿风衣的日子》) 答案 ① 王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还” ② 《敕勒歌》“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。” ③ 李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城” ④ 刘邦《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡” ⑤ 唐玄宗爱牡丹的的典故。李白诗“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓” ⑥ 陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关” 方法三:运用典故 人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 多一份厚重 课堂训练:仔细阅读,看下面这段文字在运用典故上有无问题: 在棋盘拼杀,楚河汉界分明,我会一如既往想起楚王项羽与汉王刘邦。虞姬的自刎,乌骓的投江让更多的人倒向项羽,鸿门宴上的刘邦似乎只是小人,听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾,可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠,是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。他们都是英雄,皆有意气,是意气二字所有义项不同,楚王的意气用事,与汉王的意气风发。 (湖南高考优秀作文《谈意气》) 方法四:借用意象 没有了征人送行,又怎会有为良人缝寒衣的怨妇在七月流火中的叹息?没有了君臣相隔,怎会有“文死谏,武死战”的激昂正气和《出师表》的赤子忠心?没有了朋友远离塞外风寒的痛苦,又怎会有一出出《阳关三叠》,一枝枝折柳赠别,一涟涟十里长亭的泪,一句句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的相安互慰? ( 2006山东高考作文《美,距离的忧伤》) 多一种含蓄 课堂训练:下面的文字用到了哪些意象?这样排列合理吗? 是红高粱、信天游、大风起兮云飞扬 的黄土高原,还是杨柳岸、乌篷船、小桥流水人家的景德镇作坊?泥,似乎和中国总有那么一注亲浓的血脉。 (《泥与中国》) 引用诗词,多一份典雅 化用诗词,多一点灵动 运用典故,多一份厚重 借用意象,多一种含蓄 增强文章的文化底蕴 课外练习: 以“友情”为话题,写一段文字,要求具有文化底蕴。 * 中小学课件
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